L’Association canadienne d’histoire de l’éducation (ACHÉ-CHEA) décernera cinq prix à l’occasion de son 16e Congrès biennal qui se tiendra du 21 au 24 octobre 2010 à l'hôtel Novotel North York de Toronto.

Les Prix reconnaissent l’excellence des contributions en histoire de l’éducation. Les lauréats recevront une attestation et leurs noms apparaîtront dans Historical Studies in Education/Revue d’histoire de l’éducation.

Les Prix seront décernés pour chacune des catégories suivantes :

• Article ou chapitre inédit en langue anglaise
• Article ou chapitre inédit en langue française
• Ouvrage ou recueil en langue anglaise
• Ouvrage ou recueil en langue française
• Le Prix commémoratif Cathy James
  sera attribué à la meilleure thèse de doctorat
  consacrée à l’histoire de l’éducation au Canada,
  rédigée en français ou en anglais.

Exigences d’éligibilité :

L’Association acceptera des soumissions de travaux effectués par des chercheur(e)s canadiens ou internationaux dans le domaine de l’histoire de l’éducation au Canada et publiés entre le 1er mai 2008 et le 30 avril 2010. Les thèses de doctorat doivent avoir été soutenues entre le 1er mai 2008 et le 30 avril 2010.

Date limite des propositions: 30 Avril 2010

Veuillez joindre trois exemplaires du livre, de l’article ou du chapitre proposé. En ce qui concerne les thèses, veuillez faire parvenir une copie électronique (en format pdf) et une copie papier de la thèse. Les propositions de candidatures doivent être soumises à :

Dre Sara Burke,
Département d'histoire,
Université Laurentienne,
935 chemin du Lac Ramsey,
Sudbury, Ontario, Canada,
P3E 2C6.
sburke@laurentian.ca

Previous Winners / Gagnantes et gagnants précédents :

2006-2008 Recipients

Livre en langue française
Marie-Aimée Cliché, Maltraiter ou punir? La violence envers les enfants dans les familles québécoises, 1850-1969. Montréal : Boréal, 2007.

English Language Book
Cynthia Comacchio, The Dominion of Youth: Adolescence and the Making of Modern Canada, 1920 to 1950. Waterloo, Ont.: Wilfrid Laurier University Press, 2006.

Honourable Mention English Language Book
Michael Corbett, Learning to Leave: The Irony of Schooling in a Coastal Community. Halifax: Fernwood Publishing, 2007.

Article en langue française
Julien Prud’homme, «Réformer l’enseignement et reformer les maîtres. La transformation des programmes d’histoire nationale et ses acteurs au Québec, 1963-2006.» Bulletin d’histoire politique 12, 2 (hiver 2007): 185-215.

English Language Article
Eric Sager, "Women Teachers in Canada, 1881-1901: Revisiting the 'Feminization' of an Occupation." Canadian Historical Review 88, 2 (June 2007): 201-36.

Honourable Mention English Language Article
Sharon Cook, "From 'evil influence' to social facilitator: representations of youth smoking, drinking, and citizenship in Canadian health textbooks, 1890-1960." Journal of Curriculum Studies (2008):1-32.

Thèse en langue française
Charlène Paradis, « L’Éducation morale et religieuse des adolescents à l’école publique Québécoise, 1929-1958. » Thèse de maîtrise. Université Laval, 2007.

English Language Thesis
Kristina R. Llewellyn, “In the Name of Democracy: The Work of Women Teachers in Toronto and Vancouver, 1945-1960.” Ph.D. dissertation, University of British Columbia, 2006.

Honourable Mention English Language Thesis
Sean Carleton, “Colonizing Minds: Public Education, the Textbook Indian, and the Struggle for Settler Hegemony in British Columbia, 1920-1970.” M.A. thesis, Simon Fraser University, 2008.

2004-2006 Recipients

Livre en langue française
Andrée Dufour et Micheline Dumont, Brève histoire des institutrices au Québec de la Nouvelle-France à nos jours. Montréal : Boréal, 2004.

English Language Book
Catherine Gidney. A Long Eclipse: The Liberal Protestant Establishment and the Canadian University, 1920-1970. Montreal and Kingston: McGill-Queen's University Press, 2004.

English Language Article
Cathy James, "Professional Enactments: Practical Training and the Education of Social Workers in Toronto, 1914-1929," in Ruby Heap, Wyn Millar and Elizabeth Smyth (eds.), Learning to Practise: Professional Education in Historical and Contemporary Perspective. Ottawa: University of Ottawa Press, 2006, 169-92.

Honourable Mentions English Language Article
E. Lisa Panayotidis and Paul Stortz, "Intellectual Space, Image, and Identities in the Historical Campus: Helen Kemp's Map of the University of Toronto, 1932,"Journal of the Canadian Historical Association, New Series, 15 (Winnipeg, 2004): 123-152.

Bob Gidney, "'Madame How' and 'Lady Why': Learning to Practise in Historical Perspective," in Ruby Heap, Wyn Millar and Elizabeth Smyth (eds.), Learning to Practise: Professional Education in Historical and Contemporary Perspective. Ottawa: University of Ottawa Press, 2006, 13-42.

2002-2004 Recipients

Livre en langue française
Jocelyne Murray, Apprendre à lire et à compter : école et société en Mauricie 1850-1900. Sillery : Septentrion, 2003.

English Language Book
Roderick MacLeod and Mary Anne Poutanen. A Meeting of the People: School Boards and Protestant Communities in Quebec, 1801-1998. Montreal and Kingston: McGill-Queen's University Press 2004.

Article en langue française
Julien Prud'homme. « La formation universitaire et l'établissement d'un nouvelle profession : l'orthophonie-audiologie à l'Université de Montréal, 1956-1976. » Revue d'histoire de l'Amérique française, 56, 3 (hiver 2003) : 329-356.

English Language Article
Timothy J. Stanley. "Bringing Anti-racist Theory into Historical Explanation: The Victoria Chinese Students' Strike of 1922-4 Revisited." Journal of the Canadian Historical Association, New Series 13, 141-166.

Honourable Mention English Language Article
Mona Gleason. "Race, Class and Health: School Medical Inspection and 'Healthy' Children in British Columbia, 1890 to 1930." Canadian Bulletin of Medical History 19, 1 (2002): 95 - 112.

2000-2002 Recipients

Prix pour le meilleur ouvrage écrit en français:
Thésèse Hamel, Michel Morisset et Jacques Tondreau. De la terre à l'école. Histoire de l'enseignment agricole au Québec, 1926-1969. Montréal : Cahiers du Québec-Hurtubise HMH, 2000..

Mention:
Jean-Pierre Charland. L'entreprise éducation au Québec, 1840-190-0. Québec, PUL, 2000.

Prix pour le meilleur ouvrage écrit en anglais:
Angela Nairne Grigor. Arthur Lismer, visionary art educator. Montreal & Kingston, McGill-Queen's U.P., 2002. 447 p.

Mention:
Brian J. Low. NFB Kids: Portrayals of Children by the National Film Board of Canada, 1939-1989. Waterloo, Wilfrid Laurier Press, 2002.

Prix pour le meilleur article ou chapitre écrit en français:

Marie-Aimée Cliche. << 'Est-ce une bonne méthode pour élever les enfants?' Le débat sur les punitions corporelles dans les courriers du coeur au Québec de 1925 á 1969 >>. The Canadian Historical Review 82, 4 (Dec. 2001) : 662-89.

Prix pour le meilleur article ou chapitre écrit en anglais:
Cynthia Commacchio. "Inventing The Extracurriculum: High School Culture in Interwar Ontario." Ontario History XCIII, 1 (Spring 2001): 33-56.

Mention:
Winnifred Millar. " 'We wanted our children should have it better': Jewish Medical Students at the University of Toronto, 1910-51." Journal of the CHA/Revue de la SHC, n.s., vol.11 (2000) : 109-24. 78.